24.07.2008 Петро Степанович Яницький, ректор Львівського інституту менеджменту (ЛІМ)
На вопросы пользователей портала о перспективах, гарантиях и особенностях обучения ведению бизнеса в Украине готов отвечать ректор Львовського института менеджмента (ЛИМ) Петр Степанович Яницький. Задавайте, пожалуйста, вопросы о технологиях, режиме и эффективности обучения бизнесменов в Украине, а также о гарантиях программ, предназначенных для владельцев и руководителей компаний.
Запитання
Як Ви відноситеся к дистанційному навчанню? Чи плануєте впровадження? Якщо плануєте, щоб Ви хотіли бачити в результаті (на вході і на виході)?
Додано: Рубінчик Олексій
Сфера діяльності:
Фінанси, Менеджмент, інформаційні системи у менеджменті
Рейтинг: 45
Безумовно дистанційне навчання є дуже адекватною формою сучасної освіти. Тут варто зазначити, що ця форма потребує глибокого розуміння власної потреби у якісній освіті (вмотивованості до здобуття освіти, а не диплому) і працює надзвичайно ефективно у тих країнах, які досягли значної прозорості суспільних відносин.
В Україні склалось так, що бажаючих отримати швидко і легко диплом більше, ніж тих хто розуміє життєву потребу у знаннях і вміннях, які надає якісна вища освіта. Саме тому, дистанційну форму навчання слід запроваджувати поетапно, спершу запроваджувати окремі дисципліни, які вивчатимуться із допомогою дистанційної форми. Ми плануємо запроваджувати дистанційну освіту саме у такий спосіб. Спеціальна співбесіда забезпечить те, що на вході у систему виокремлюватимуться мотивовані слухачів, які в результаті дистанційного навчання повинні виконати програму державного стандарту, виконати відповідні проекти, які практично впроваджуватимуть у життя на власних підприємствах.
Як відбувається обмін сучасним досвідом в галузі освітніх методик? Які курси проходять викладачі, щоб оновити свої мкетодики та підходи у навчанні студентів та дорослих?
Додано: Ярина-Михайлина Саган
Сфера діяльності:
освітні послуги
Рейтинг: 35
Обмін досвідом відбувається в основному через участь викладацького складу Львівського інституту менеджменту у методичних семінарах з освіти студентів, так і з освіти для дорослих (Німеччині, Швейцарії), а також з допомогою стажувань у провідних бізнес-школах світу, а точніше в:
Бізнес-школах Kellogg Business School (Чикаго, США), Michigan Ross Schoоl of Business (Ен Арбор, США), Carlson School of Management University of Minnesota (Мінеаполіс, США);
Бізнес-школі Durham University (Дарем) та Університеті Північного Лондону (Лондон) у Великій Британії;
SAA School of Management (Турін, Італія);
Мюнхенській академії менеджменту;
Крайовій школі адміністрації публічної (Варшава, Польща);
Копенгагенській школі бізнесу (Copenhagen Business School) та багатьох інших.
Найважливішим фактором є все ж обмін між професіоналами своїми напрацюваннями у середині країни, оскільки враховує вітчизняні реалії управління і зрозумілий для слухачів. На теперішньому етапі розвитку бізнес-освіти все більш актуальними стають інтерактивні методи ведення занять. Ми стимулюємо наших викладачів використовувати їх якомога більше, оскільки інколи «витягання» на загал досвіду самих слухачів може бути для їх колег не менш корисним аніж думки професіоналів-експертів. Тут без інтерактивних методів не обійтись.
Ви як керівник прогресивного у плані управління закладу, чи проводите аналіз мотивації до праці своїх працівників? Чи Ви чітко знаєте якому працівнику чого бракує? Чи взагалі не використовуєте цього методу, а лише навчаєте сухої теорії?
Особисто у моєму підпорядкуванні є колектив з великою плинністю кадрів, намагаюся знизити ці показники і цікаво почути Ваш особистий досвід.
Додано: Петро Ярощук
Сфера діяльності:
банківська
Рейтинг: 33
Безумовно такий моніторинг здійснюється і його слід робити постійно, оскільки у той чи інший час, в залежності від економічної і політичної системи, загальних настроїв у суспільстві та багатьох інших факторів мотиваційна структура у людини може коливатись.
Безумовно є свої проблеми і переваги в управлінні організацією із високою плинністю кадрів. Є механізми формування та утримання професіоналів високого рівня, та й загалом різних категорій працівників. Вони різняться, хоча багато у чому залежать від дій конкурентів, специфіки та історії розвитку території, ментальних особливостей жителів певних районів, типу керівництва і типу управління яке від керівництва очікує колектив. У Львівському інституті менеджменту проблеми персоналу відслідковуються і ми їх намагаємось в межах можливого вирішувати. Але питання постійного відтоку кадрів - проблема вічна, її можна лише намагатись мінімалізувати. Якщо показник плинності кадрів надто низький знижується продуктивність праці, тож прагнути викоренити його було б нерозумно.
Часто самому працівнику може бути складно конкретизувати чого бракує йому для збільшення ефективності власної роботи. Безліч мотивуючих і гігієнічних факторів, як описує суха теорія, переплетених між собою забезпечують таку невизначеність людини. Самовмотивовані працівники - які цілеспрямовані і тому найбільш чітко знають своє місце в організації завжди чітко окреслять свої проблеми і є найбільш цінними працівниками, кістяком організації. Треба створювати умови для самомотивування - це завдання керівника.
Доброго дня! Чи є можливість здобути у вашому вузі другу вищу освіту по напрямку "маркетинг" не на загальних підставах і не на базі MBA, а в якості післядипломної освіти?
Додано: Вікторія Шостак
Сфера діяльності:
рекламна компанія
Рейтинг: 32
Львівський інститут менеджменту саме зараз на стадії ліцензування програми перепідготовки за напрямом маркетингу. Гадаю, що у 2009 році програма почне працювати.
Чи є можливим, з наявним дипломом бакалавра НУ"ЛП" за напрямком Комп'ютерні Науки чи іншим, не спорідненим з маркетингом, отримати в ЛІМ другу вищу освіту за спеціальністю Маркетинг (диплом магістра)?
Додано: Андрій Рожило
Сфера діяльності:
копірайтер, студент
Рейтинг: 31
Звісно що це можливо, однак треба зауважити, що магістерська освіта зазвичай здобувається на стаціонарі. Міністерство освіти та науки України дає дозвіл на заочну магістерську освіту лише в окремих випадках для окремих ВНЗ.
Доброго дня! Мене цікавить, Ваша думка про перспективи освіти МВА в Україні та затребуваність найманих працівників саме з такою освітою. Дякую.
Додано: Іван Думанський
Сфера діяльності:
гуртова торгівля
Рейтинг: 30
Ми вважаємо, що МВА-освіта вже зараз є на стадії значного розвитку, і це сталось завдяки багатьом факторам, найважливіший із яких - зростаюча конкуренція. В Україні вільних (слабо конкурентних) ринків стає все менше. Підвищення конкуренції сприяє тому, що стає нагальна необхідність використання людського фактору. Також, відчувається тенденція до поступового розподілу функцій власників. Вони делегують повноваження (передають функції управління менеджерам) і хочуть щоб менеджери були із відповідною освітою, що дасть можливість конкурувати належним чином, а такою освітою є МВА.
Предприниматели и менеджеры обычно очень занятые люди. Как рассчитано расписание, распределена программа в вашей школе для достижения эффективного результата?
Додано: Андрей
Сфера діяльності:
бизнесмен
Рейтинг: 19
Безумовно, що це один із важливих факторів розробки схеми програм Бізнес-школи ЛІМу. Перш за все, для зручності наших слухачів ми розробили два варіанти програми: регулярна форма (передбачає заняття у четвер - п’ятницю з 18:30 по 21:40 та у суботу із 9:00 по 16:25 год.) та модульна (яка передбачає 14 тижневих модулів - протягом двох років раз на два місяці відбувається модуль). Також, зазначу, що мотивація до інтенсивного навчання спадає у більшості слухачів після першого року навчання. На цей період програмою розраховано навчальні роботи які дають кожному слухачеві практичний результат. Безумовно практичні завдання подані таким чином, щоб вони вирішували конкретні проблеми фірми на якій працює слухач. Таким чином підтримуємо стабільно високий рівень мотивації протягом усього періоду навчання у Бізнес-школі Львівського інституту менеджменту.
В вашей школе преподают только украинские тренеры или также зарубежные?
Додано: Евгений
Сфера діяльності:
тренер
Рейтинг: 18
Кістяк програм складають наші власні викладачі, які професіонали власної справи і схвалені не одним випуском слухачів програм Бізнес-школи. Також це зумовлено дотриманням Інститутом вимог міністерства, оскільки є базові дисципліни які повинні бути викладені належним чином. Але ми усвідомлюємо, що кожна бізнес-школа потребує свіжих облич, оригінального досвіду, тому маємо викладачів і з інших бізнес-шкіл України та організовуємо для наших слухачів періодичні візити професорів та майстер-класи зарубіжних тренерів.
